Técnico/a de Ação Educativa

Idade Mínima: 24
Idade Máxima: 64
Situação: Desempregados à procura do 1º emprego
Desempregados à procura de novo emprego – Não DLD
Desempregados à procura de novo emprego – DLD

Habilitações Mínimas: Ensino secundário
Habilitações Específicas: Adultos com idade igual ou superior a 25 anos, à data de início da formação, com o ensino secundário completo e que desejem obter uma qualificação profissional.

No final da formação os formandos deverão cuidar, apoiar, vigiar e acompanhar crianças e jovens sob a orientação de outros profissionais, apoiando o planeamento, organização e execução de atividades do quotidiano, de tempos livres e ou pedagógicas, contribuindo para o desenvolvimento integral e bem-estar das crianças e jovens, no respeito pelos princípios de segurança e deontologia profissional.

O/A futuro/a Técnico/a de Ação Educativa deverá:
– Colaborar na planificação, organização e execução de atividades a desenvolver com as crianças e jovens em diferentes contextos de atuação.
– Colaborar com o/a responsável pelas atividades lúdico-pedagógicas no seu planeamento e organização, em função das temáticas e dos conteúdos a desenvolver.
– Vigiar, acompanhar e apoiar crianças e jovens, no desenvolvimento das atividades previstas, garantindo e promovendo a sua segurança em todos os momentos.
– Acompanhar e apoiar crianças e jovens no desenvolvimento das atividades de higiene pessoal.
– Organizar refeições, bem como acompanhar e apoiar as crianças e jovens durante o período de refeições.
– Assegurar as condições de higiene, segurança e organização do local onde as crianças e jovens se encontram, bem como dos equipamentos e materiais utilizados.
– Detetar e reportar superiormente eventuais problemas de saúde e de desenvolvimento ou outros respeitantes às rotinas diárias das crianças e jovens.
– Registar e reportar superiormente ocorrências.

10648 – Ato educativo – contexto e intervenientes
10649 – Fundamentos de pedagogia
10650 – Currículo e áreas de conteúdo educativo
10651 – Espaços socioeducativos
10652 – Projeto de intervenção pedagógica
10653 – Literatura para a infância e juventude
10654 – Crescimento e desenvolvimento na infância
10655 – Crescimento e desenvolvimento na adolescência
10656 – Linguagem plástica – elementos estruturantes
10657 – Pintura e práticas de representação livre
106658 – Recursos e materiais educativos
10659 – Ficheiros de recursos educativos
10660 – Atividades lúdico-expressivas
10661 – Técnicas de manipulação de formas animadas
10662 – Dinâmica corporal
10663 – Artes do espetáculo
10664 – Instrumentos rítmicos
3282 – Planificação de atividades pedagógicas e gestão do tempo
8854 – Prestação de cuidados humanos básicos – alimentação
9631 – Ética e deontologia profissional no trabalho com crianças e jovens
9632 – Sistema Nacional de Intervenção Precoce na Infância
9634 – Respostas sociais e educativas para crianças e jovens
9636 – Segurança e prevenção de acidentes com crianças e jovens
9639 – Atividades do quotidiano com crianças e jovens
9641 – Cuidados de saúde primários para crianças e jovens
9647 – Intervenção pedagógica com crianças e jovens com necessidades educativas específicas
9649 – Educação inclusiva e necessidades educativas específicas
9851 – Técnicas de animação para crianças e jovens
9852 – Cuidados básicos de higiene em crianças e jovens
9182 – Enquadramento legal e princípios éticos e deontológicos no exercício da atividade de ama
9183 – Desenvolvimento da criança dos 0 aos 3 anos – iniciação
9184 – Saúde, nutrição, higiene, segurança, repouso e conforto da criança dos 0 aos 3 anos – regras básicas
9185 – Cuidados de rotina diária e atividades promotoras do desenvolvimento da criança
9186 – Modelos familiares e formas de parentalidade
PORTEFÓLIO REFLEXIVO DE APRENDIZAGEM-PRA
ESTÁGIO

10656 – Linguagem plástica – elementos estruturantes

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1 – Formação presencial/em sala (turma)

A avaliação da aprendizagem

A avaliação da aprendizagem de caráter formativo, qualitativo e processual.
O instrumento de suporte para as decisões sobre a validação das aprendizagens do formando é o PRA – o documento que justifica a certificação final.
As validações são feitas ao longo da formação, em momentos “críticos”, como sejam as fases de final de UFCD/atividade integradora em que a equipa considere que há já um conjunto de aprendizagens significativas que justifique uma validação de UFCD do plano curricular, a par com um conjunto de competências transversais do domínio pessoal e social.
Para cada UFCD de 50h, o formador dispõe de 3h em cronograma para orientar o trabalho de PRA do/a formando/a relativamente à validação da respetiva UFCD, caso se trate de uma UFCD de 25h, dispõe de 25h. A par o mediador dispõe de 85 h para consolidar e orientar a construção deste documento de avaliação.
Condições para a dupla certificação:
– o formando deve obter uma avaliação sumativa com aproveitamento em todas as componentes do seu percurso formativo e respetivas UFCD, incluindo a FPCT.
– na formação de base, a certificação depende da validação dos quatro resultados de aprendizagem definidos para cada UFCD.

Modelo utilizado para o registo formal da avaliação das aprendizagens:
– Mod.CF.246.00 – Grelha de avaliação da UFCD;
– Mod.CF.247.00 – Grelha de autoavaliação da UFCD (realizada pelo formando/a).

Avaliação de Reação:
Sendo esta uma ação de longa duração (com mais de 300 horas), os questionários aplicar-se-ão de 3 em 3 meses ou sempre que tal se justificar.
Os inquéritos por questionário aplicar-se-ão a formandos, formador, coordenador [e entidade cliente quando se aplique].

Avaliação de Desempenho
Sendo esta uma ação de longa duração (com mais de 300 horas), o formador será avaliado sempre que se desencadeie um processo de avaliação,salvo se, decorrente de alguma ocorrência, seja necessário avaliar o seu desempenho antecipadamente.
O desempenho dos formadores é avaliado por formandos, coordenador e pelo próprio. Estas avaliações resultam numa média global de desempenho. Esta média é calculada pelo somatório das apreciações obtidas, divididas pelo número de respostas, sendo que as respostas dos formandos têm um peso de 50%, as do coordenador têm um peso de 40% e as do formador têm um peso de 10%.

Confere Certificado de Qualificações, emitido pelo Sistema de Informação e Gestão da Oferta Educativa e Formativa (SIGO) do Ministério da Educação, conforme Portaria nº 199/2011 de 19 de maio, com enquadramento legal no Sistema Nacional de Qualificações – Decreto-Lei nº 396/2007.