Técnico/a Apícola

Idade Mínima: 23
Idade Máxima: 64
Situação: Desempregados à procura do 1º emprego
Desempregados à procura de novo emprego – Não DLD
Desempregados à procura de novo emprego – DLD

Habilitações Mínimas: 3º ciclo (9º ano)
Habilitações Específicas: – Adultos com idade igual ou superior a 23 anos, à data de início da formação, com o ensino básico completo e/ou secundário incompleto, que pretendam completar o secundário que desejem obter uma qualificação profissional.

CP_1 – Liberdade e responsabilidade democráticas
CP_4 – Processos identitários
CP_5 – Deontologia e princípios éticos
STC_5 – Redes de informação e comunicação
STC_6 – Modelos de urbanismo e mobilidade
STC_7 – Sociedade, tecnologia e ciência – fundamentos
CLC_5 – Cultura, comunicação e média
CLC_6 – Culturas de urbanismo e mobilidade
CLC_7 – Fundamentos de cultura, língua e comunicação
CLC_LEC_1 – Língua estrangeira – continuação – inglês
CLC_LEI_1 – Língua estrangeira – iniciação – inglês
ESTÁGIO
PORTEFÓLIO REFLEXIVO DE APRENDIZAGEM-PRA
2888 – Cadernos de contabilidade agrícola
2889 – Gestão da empresa agrícola
2893 – Legislação relativa à atividade agrícola e animal
3297 – Sistema HACCP (Hazard Analysis and Critical Control Points)
4437 – Clima – fatores e caracterização
5582 – Biologia da abelha
5583 – Higiene, saúde e segurança no trabalho em Apicultura
5585 – Maneio e condução das colónias ao longo do ano
5586 – Maneio reprodutivo / Povoamento e multiplicação de colónias
5590 – Sanidade apícola – doenças das abelhas
5591 – Sanidade apícola – doenças da criação
5598 – Produção, processamento e comercialização de pólen
5599 – Produção, processamento e comercialização de ceras
9580 – Comercialização agroalimentar em circuitos curtos
7853 – Ideias e oportunidades de negócio
10184-Economia e enquadramento jurídico da atividade apícola em Portugal e na EU
10185-Botânica e fisiologia vegetal/gestão da flora apícola
10186-Gestão e instalação de apiários
10187- Criação e introdução de rainhas
10188-Nutrição de colónias de abelhas
10189- Programação e organização do trabalho apícola
10190-Sanidade apícola – varroose
10191-Sanidade apícola – viroses, outras doenças, parasitas e predadores
10192-Equipamentos apícolas – constituição, funcionamento, manutenção e regulação
10193-Boas práticas na produção e extração de mel
10194-Associativismo apícola e medidas de apoio empresarial
10195-Gestão da exploração apícola em Modo de Produção Biológico
10196- Análise de investimentos apícolas
10197- Apicultura sustentável
10198-Produção de méis monoflorais
10199-Polinização de culturas intensivas
10200- Comercialização de produtos apícolas
10201-Seleção e melhoramento de colónias
10202-Gestão e conservação de ceras em armazém
10203-Apiterapia
10204-Produção de méis de melada
10204-Produção de méis de melada
CLC_7 – Fundamentos de cultura, língua e comunicação

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1 – Formação presencial/em sala (turma)

A avaliação da aprendizagem

A avaliação da aprendizagem de caráter formativo, qualitativo e processual.
O instrumento de suporte para as decisões sobre a validação das aprendizagens do formando é o PRA – o documento que justifica a certificação final.
As validações são feitas ao longo da formação, em momentos “críticos”, como sejam as fases de final de UFCD/atividade integradora em que a equipa considere que há já um conjunto de aprendizagens significativas que justifique uma validação de UFCD do plano curricular, a par com um conjunto de competências transversais do domínio pessoal e social.
Para cada UFCD de 50h, o formador dispõe de 3h em cronograma para orientar o trabalho de PRA do/a formando/a relativamente à validação da respetiva UFCD, caso se trate de uma UFCD de 25h, dispõe de 25h. A par o mediador dispõe de 85 h para consolidar e orientar a construção deste documento de avaliação.
Condições para a dupla certificação:
– o formando deve obter uma avaliação sumativa com aproveitamento em todas as componentes do seu percurso formativo e respetivas UFCD, incluindo a FPCT.
– na formação de base, a certificação depende da validação dos quatro resultados de aprendizagem definidos para cada UFCD.

Modelo utilizado para o registo formal da avaliação das aprendizagens:
– Mod.CF.246.00 – Grelha de avaliação da UFCD;
– Mod.CF.247.00 – Grelha de autoavaliação da UFCD (realizada pelo formando/a).

Avaliação de Reação:
Sendo esta uma ação de longa duração (com mais de 300 horas), os questionários aplicar-se-ão de 3 em 3 meses ou sempre que tal se justificar.
Os inquéritos por questionário aplicar-se-ão a formandos, formador, coordenador [e entidade cliente quando se aplique].

Avaliação de Desempenho
Sendo esta uma ação de longa duração (com mais de 300 horas), o formador será avaliado sempre que se desencadeie um processo de avaliação,salvo se, decorrente de alguma ocorrência, seja necessário avaliar o seu desempenho antecipadamente.
O desempenho dos formadores é avaliado por formandos, coordenador e pelo próprio. Estas avaliações resultam numa média global de desempenho. Esta média é calculada pelo somatório das apreciações obtidas, divididas pelo número de respostas, sendo que as respostas dos formandos têm um peso de 50%, as do coordenador têm um peso de 40% e as do formador têm um peso de 10%.

Confere Certificado de Qualificações, emitido pelo Sistema de Informação e Gestão da Oferta Educativa e Formativa (SIGO) do Ministério da Educação, conforme Portaria nº 199/2011 de 19 de maio, com enquadramento legal no Sistema Nacional de Qualificações – Decreto-Lei nº 396/2007.